Westfälische Nachrichten, 10. März 2004

"Toll - es gibt keine Noten"

Wissenschaftler befragten Kinder, Eltern und Professoren: Lernen mit hohem Spaßfaktor

Von Karin Völker

Münster.
Wenn eine Erkältung im Anzug ist, sehen etliche hundert Kinder nun ein konkretes Bild vor Augen: „ Dann marschiert die Körperpolizei auf die Erreger los“, hat Johannes (8) in der Kindervorlesung des Mediziners Prof. Erwin-Josef Speckmann gelernt. Der Physiologe hatte in seiner Vorlesung im Rahmen von der Universität und Westfälischen Nachrichten organisierten Kinder-Uni im Oktober vergangenen Jahre die Arbeit des Immunsystems sehr anschaulich mit einer Armada von kleinen grünen Polizisten dargestellt.
Solche anschaulichen und treffenden Vergleiche kamen bei den Jung-Studenten besonders gut an, fasst Dr. Dagmar Bergs-Winkels zusammen. Die Erziehungswissenschaftlerin der Universität hat in Zusammenarbeit mit dem Centrum für Begabungsforschung im Rahmen eines Seminars eine wissenschaftliche Studie über das erste Semester der Kinder-Uni Münster erarbeitet. Die Zusammenfassung präsentierten Bergs-Winkels, Dr. Christian Fischer und Carolin Gieseke im Verlagshaus der Westfälischen Nachrichten vor den Professoren, die das Abenteuer auf sich genommen haben, vor etwa 800 Kindern eine Vorlesung zu halten. Und dafür belohnt wurden: Es war eine tolle Erfahrung, gab der Wirtschaftswissenschaftler Prof. Lothar Grob im Interview mit den Pädagogen zu Protokoll: „Das Schönste war die Riesen-Neugier, die Erwartung, mit der mich die Kinder angestrahlt haben.“
Mit dabei waren auch diejenigen, die im kommenden Sommersemester diese Herausforderung annehmen, denn die Erfahrungen der „Pioniere“ sind wertvoll für die Kinder-Uni-Professoren des nächsten Semester. „Jetzt sehe ich schon klarer“, bilanzierte die Musikwissenschaftlerin Prof. Ursula Ditzig-Engelhardt am Schluss. Sie wird am 21. Mai vor dem Kinder-Auditorium berichten, „was die Musik erzählt“.
Die Erziehungswissenschaftler befragten jeweils nach den Vorlesungen insgesamt 463 Kinder und deren Eltern in der Mensa am Aasee im Rahmen einer „Kakaostunde“. Die Getränke dafür stellte das Studentenwerk kostenlos zur Verfügung. Fast alle Kinder betonten jedes Mal, dass die Vorlesung habe ihnen „sehr viel“ oder „viel“ Spaß gemacht, das Thema sei „sehr interessant“ oder „interessant“ gewesen, und sie hätten „alles“ oder „fast alles“ verstanden.
Bemerkenswert war für viele Kinder nicht nur der Stoff, sondern auch die Uni-Atmosphäre. „Die Sitze zum Schreiben“ fanden viele Kinder toll, andere lobten „dass man alles machen darf außer klatschen“. Ein weiterer Grund, die Kinder-Uni gut zu finden: „Es gibt keine Noten und kein Sitzenbleiben“.
Die Professoren selbst gaben dabei ein gutes Bild ab: „Freundlich“, „schlau, aber nicht allwissend“, „locker“ und „lustig“ waren häufig genannte Charakterisierungen, gewürdigt „gute Witze“, aber auch „gutes Aussehen“ der „Profs“, von denen die meisten Kinder noch nicht genug haben. Der Großteil der befragten Mädchen und Jungen hat vor, später einmal selbst zu studieren, bevorzugt Naturwissenschaften.
Das deckt sich mit dem Wunsch der Eltern, die die Absicht, Interesse am Studium zu wecken, sehr häufig als Grund nannten, warum sie mit ihren Kindern in die Vorlesung kamen. Auch die „Vorbereitung für das Abitur“ war den Müttern und Vätern der größtenteils Acht- bis Zwölfjährigen noch nicht zu fern. Viele wollen das Lernen ihrer Kinder positiv unterstützen, Neugierde wecken – und nicht wenige kamen auch aus eigenem Interesse. Vielen waren dabei lange Wege auch nicht zu weit. Der Großteil kam zwar aus Münster und den Nachbarkreisen, es reisten aber auch Gruppen aus Kassel oder Weimar an. Und zwei Realschulklassen aus Oelde unternahmen einen Schulausflug in Sachen Mathematik nach Münster.
Nach dem ersten Semester, so scheint es, ist die Studierlust der Kinder erst so richtig geweckt. Vorschläge über Themen künftiger Vorlesungen gibt es reichlich. Einer davon lautet: „Wie kann man machen, dass Lehrer nett sind“. Wissenschaft hat bekanntlich schon so manche Herausforderungen angenommen...