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„CURRICULUM UND DIDAKTIK DER BEGABTENFÖRDERUNG
BEGABUNGEN FÖRDERN, LERNEN INDIVIDUALISIEREN“
Die Sensibilität für die Notwendigkeit schulischer Begabtenförderung ist in den letzten Jahren in fast allen Ländern Europas gestiegen. Zunehmend setzen Lehrerinnen und Lehrer entsprechende Maßnahmen um. Dennoch gehört die Begabtenförderung überwiegend zu den „Sonderangeboten“ in der Schule.
Teils liegt es daran, dass Lehrpersonen während ihrer Ausbildung nicht genügend darauf vorbereitet wurden. Dieses Problem kann durch Fort- und Weiterbildung angegangen werden. Teils scheint es aber auch daran zu liegen, dass viele es für übertrieben halten, den als ohnehin schon bevorzugt angesehenen Kindern und Jugendlichen noch mehr Förderung zukommen zu lassen.
Dennoch kann festgehalten werden, dass sich gerade in den letzten Jahren sowohl in der Bildungspolitik als auch in der Schulpraxis ein Wandel abzeichnet, zu dem auch die PISA-Studie der OECD beigetragen hat. Gegenwärtig wird von allen Parteien gefordert:
Förderung muss allen gelten, den starken ebenso wie den schwachen Schülerinnen und Schülern.
„Spitzenförderung ist Breitenförderung!“ - diese im letzten Jahr von Frau Bundesbildungsministerin Bulmahn getroffene Aussage wäre noch vor nicht allzu langer Zeit undenkbar gewesen.
Der Kongress „Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung - Begabungen fördern, Lernen individualiseren“ möchte diesen sich verändernden Zeitgeist produktiv aufgreifen und Wege zur praktischen Begabtenförderung ebnen.
Curriculum und Didaktik sind die zentralen Ausgangspunkte bei der Planung schulischer Bildungsprozesse. Im Curriculum werden die Inhalte schulischen Lernens dargestellt, während die Didaktik die Frage nach der begründeten Auswahl dieser Inhalte und deren Verknüpfung mit dem Lernenden sowie mit den Lehr- und Lernmethoden umfasst.
Da (hoch)begabte Schülerinnen und Schüler oft in der Lage sind, Sachverhalte schnell zu erfassen, und häufig ein hohes, weit überdurchschnittliches Lerntempo vorlegen, sind Reichhaltigkeit und methodische Vielfalt in Curriculum und Didaktik erforderlich.
Nur anspruchsvolle und differenzierte Unterrichtsangebote kommen den Lern- und Entwicklungsbedürfnissen aller Schüler - auch den besonders begabten und talentierten - entgegen.
Der Kongress ist an der Schnittstelle von Theorie und Schulpraxis angesiedelt. Er möchte Gelegenheit bieten, den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion und mögliche praktische Umsetzungswege schulischer Begabtenförderung darzustellen und auszutauschen.
Die neuesten wissenschaftlichen Entwicklungen werden unter anderem von Prof. Dr. Joe Renzulli (USA; Mitautor von „The Parallel Curriculum“ ) und Prof. Dr. George Betts (USA; Entwickler des „Autonomous Learner Model“) vorgestellt. Praxisbeispiele werden vor allem von Lehrpersonen aus Deutschland und dem deutschsprachigen Ausland eingebracht:
- die das Diplom „Specialist in Gifted Education“ des European Council for High Ability erworben haben (ECHA-Absolventen),
- die sich im Rahmen des „Netzwerks innovativer Schulen in Deutschland“ der Bertelsmann Stiftung mit der Förderung besonderer Begabungen befassen,
- die an Impuls-Schulen der Karg-Stiftung tätig sind.
Der Kongress wendet sich an Lehrpersonen aller Schularten vom Kindergarten an, an Vertreterinnen und Vertreter der Bildungsverwaltung und -politik, an Fachleute aus Psychologie und Pädagogik, an Lehreraus- und -fortbildner sowie an Eltern.
Die Kongresssprache ist Deutsch; englischsprachige Beiträge werden in übersetzter Form bereit gestellt.
Für die Teilnahme am Kongress wird eine Gebühr von 150,- Euro pro Person erhoben. Studierende sowie Referendarinnen und Referendare erhalten eine Ermäßigung von 50 Prozent. Im Teilnahmebeitrag sind folgende Leistungen enthalten:
Teilnehmerunterlagen, Empfang am Abend des 24. Septembers, Mittagessen am 25. und 26. September, Kaffeepausen und Getränke während der Veranstaltung
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VORLÄUFIGES PROGRAMM
Mittwoch 24. September 2003
| 15.00 Uhr |
Eintreffen und Check-in der Teilnehmer
Begrüßungskaffee
Foyer des Hörsaalgebäudes |
| 16.00 Uhr |
Begrüßung und Einführung mit musikalischem Rahmen
Hörsaal 1
Prof. Dr. Ulrich Pfister, Prorektor für Lehre der Universität Münster
Dr. Berthold Tillmann, Oberbürgermeister der Stadt Münster
Prof. Dr. Heribert Meffert, Bertelsmann Stiftung, Gütersloh
Dr. Peter Lex, Karg-Stiftung, Frankfurt a.M.
Prof. Dr. Franz Mönks, ICBF, Universitäten Münster und Nijmegen |
| 17.15 Uhr |
Eröffnungsvortrag
Hörsaal 1
Expanding the Conception of Giftedness to Include Co-Cognitive Traits and to Promote Social Capital
Prof. Dr. Joseph S. Renzulli, University of Connecticut, USA |
| 18.30 Uhr |
Empfang
Foyer des Hörsaalgebäudes |
| 20.00 Uhr |
Ansprache
Hörsaal 1
Zur gesellschaftlichen Bedeutung von Schulde und Bildung für die Begabungsförderung
Prof. Dr. Rita Süssmuth, Präsidentin des Dt. Bundestages a.D. |
| ab 21.00 Uhr |
Ausklang des Abends
Foyer des Hörsaalgebäudes |
Donnerstag, 25. September 2003
| 9.00 Uhr |
Hauptvortrag
Hörsaal 1
Motivation schulischen Lernens und Begabtenförderung
Prof. Dr. Julius Kuhl, Universität Osnabrück |
| 10.00 Uhr |
Kaffeepause
Foyer des Hörsaalgebäudes
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| 10.45 Uhr |
Interaktive Vorträge: Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen
Hörsäle im Hörsaalgebäude und im Schloss
Strang A: 10.45 - 11.30 Uhr
Strang B: 11.45 - 12.30 Uhr
(siehe vorläufige Übersicht der Beiträge) |
| 12.30 Uhr |
Mittagessen
Foyer des Hörsaalgebäudes |
| 14.30 Uhr |
Einführung in die Lernkarussells
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Pausenhalle
Lernkarussell I - Erprobte Praxisbeispiele
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Klassenräume
Runde 1: 14.45 - 15.30 Uhr
Runde 2: 15.45 - 16.30 Uhr |
| 16.30 Uhr |
Kaffeepause
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Pausenhalle |
| 17.15 Uhr |
Lernkarussell II - Erprobte Praxisbeispiele
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Klassenräume
Runde 1: 17.15 - 18.00 Uhr
Runde 2: 18.15 - 19.00 Uhr |
| 19.00 Uhr |
Ende des 2. Veranstaltungstages |
| 19.30 Uhr |
Gemütlicher, gemeinsamer Abend |
Freitag, 26. September 2003
| 9.00 Uhr |
Hauptvortrag
The Journey of the Lifelong Learner
Prof. Dr. George Betts, University of Northern Colorado |
| 10.00 Uhr |
Kaffeepause
Foyer des Hörsaalgebäudes |
| 10.45 Uhr |
Interaktive Vorträge: Begabtenförderung in verschiedenen Unterrichtsfächern
Hörsäle im Hörsaalgebäude und im Schloss
Strang A: 10.45 - 11.30 Uhr
Strang B: 11.45 - 12.30 Uhr
(siehe vorläufige Übersicht der Beiträge) |
| 12.30 Uhr |
Mittagessen
Foyer des Hörsaalgebäudes |
| 14.30 Uhr |
Lernkarussell I - Erprobte Praxisbeispiele
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Klassenräume
Runde 1: 14.30 - 15.15 Uhr
Runde 2: 15.30 - 16.15 Uhr |
| 16.30 Uhr |
Kaffeepause
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Pausenhalle |
| 17.15 Uhr |
Lernkarussell II - Erprobte Praxisbeispiele
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium, Klassenräume
Runde 1: 17.15 - 18.00 Uhr
Runde 2: 18.15 - 19.00 Uhr |
| 19.00 Uhr |
Ende des 3. Veranstaltungstages |
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Individuelle Abendgestaltung |
Samstag, 27. September 2003
| 8.30 Uhr |
Hauptvortrag
Hörsaal 1
Begabtenförderung im europäischen Vergleich: Eine Bestandsaufnahme
Prof. Dr. Franz J. Mönks, Universität Nijmegen |
| 9.30 Uhr |
Kaffeepause
Foyer des Hörsaalgebäudes |
| 10.15 Uhr |
Parallele Vorträge: Internationale Praxiskonzepte
Hörsäle im Hörsaalgebäude und im Schloss
Beiträge aus der Schweiz, Österreich, den Niederlanden, Ungarn und den USA
(siehe vorläufige Übersicht der Beiträge) |
| 11.45 Uhr |
Rückkehr der Teilnehmer in das Hörsaalgebäude |
| 12.00 Uhr |
Abschlussvortrag
Hörsaal 1
Ist die Schule überfordert? Schulische Möglichkeiten der Begabungsförderung
Burkhard Jungkamp, Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen |
| 13.00 Uhr |
Verabschiedung
Hörsaal 1
Vertreter des ICBF und der Bertelsmann Stiftung |
| 13.15 Uhr |
Ende der Veranstaltung |
INTERAKTIVE VORTRÄGE
VORLÄUFIGE ÜBERSICHT DER BEITRÄGE
Donnerstag, 25. September 2003:
Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen
- The schoolwide enrichment model: a school improvement plan that achieves excellence without elitism (Prof. Dr. Joseph S. Renzulli, University of Connecticut)
- Lernnetzwerk LIBRO: Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Begabungen durch Formen offenen Unterrichts (Dr. Katrin Höhmann, Institut für Schulentwicklung, Universität Dortmund)
- Reggio in der Praxis - Das Lernen hochbegabter Kinder als Selbstbildungsprozess (Christa Hartmann, CJD, Jugenddorf Hannover)
- Schüler an die Uni (Ulrich Halbritter, Mathematisches Institut der Universität Köln)
- Begabtenförderung in gemischten Gruppen (Prof. Dr. Heinrich Bauersfeld, Universität Bielefeld)
- Impulsschulen-Projekt der Karg-Stiftung (Manuela Heuthaler, Karg-Stiftung Frankfurt)
und mit weiteren Beiträgen u.a. von Prof. Dr. Julius Kuhl, Dr. Christian Fischer, Prof. Hansjörg Scheerer Ph.D., Hans-Joachim Gardyan, Joëlle Huser, Dr. Sabine Platzer und Esther Grindel
Freitag, 26. September 2003: Begabtenförderung in verschiedenen Unterrichtsfächern
- Begabtenförderung in verschiedenen Unterrichtsfächern (Dr. Brigitte Heink, Wilhelm-Ostwald-Gymnasium, Leipzig
- Systematische Begabtenförderung im Fach Deutsch am Landesgymnasium: Curriculum, Lernverträge, Trimesterarbeiten, Fundamentum und Additum (Dr. Werner Esser, Sächsisches Landesgymnasium St. Afra)
- Schüler an die Universität (Prof. Dr. Heiner Gembris, Universität Paderborn)
- Begabungsförderung und Schulentwicklung (Ursula Hellert CJD Jugenddorf-Christophorusschule Braunschweig)
- Philosophieren mit hochbegabten Kindern; Beispiel einer philosophischen Fabel ( Dr. Gabriele Münnix, Institut für Lehrerfortbildung, Mülheim a.d. Ruhr)
- Reattributionstraining - ein unterrichtsintegriertes Modell der Begabtenförderung in math.-nat. Fächern (Prof. Dr. Kurt A. Heller, Universität München)
und mit weiteren Beiträgen u.a. von Prof. Dr. Peter Bardy, Prof. Dr. Marianne Grassmann und Astrid Heinze
Samstag, 27. September 2003: Internationale Praxis-Konzepte
- Österreich (Dr. Renate Wustinger, Sir Karl Popper Schule)
- USA (Prof. Dr. Georg Betts, University of Northern Colorado)
- Schweiz (Joëlle Huser, Praxisgemeinschaft Lichtblick, Zürich)
- Ungarn (Dr. László Balla und Prof Dr. László Balogh, Universität Debrecen)
- u.a.
VERANSTALTER
Internationales Centrum für BegabungsForschung (ICBF)
der Universitäten Münster und Nijmegen und
„Netzwerk innovativer Schulen in Deutschland“ der Bertelsmann Stiftung
WISSENSCHAFTLICHE LEITUNG
Prof. Dr. Franz J. Mönks, Internationales Centrum für BegabungsForschung
KONTAKT
Internationales Centrum für BegabungsForschung
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Dr. Christian Fischer
Krummer Timpen 57
D - 48143 Münster
Tel.: ++49 - (0)251-83 29 309
Tel.: ++49 - (0)251-83 29 311
icbf@uni-muenster.de
www.icbf.de
Bertelsmann Stiftung
Netzwerk innovativer Schulen in Deutschland
Dr. Annette Czerwanski
Carl-Bertelsmann-Str. 256
D - 33311 Gütersloh
Tel.: ++49 - (0)5241-81 81 413
Tel.: ++49 - (0)5241-81 81 992
annette.czerwanski@bertelsmann.de
www.netzwerk-innovativer-schulen.de
VERANSTALTUNGSORT
Schloss der Universität Münster
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Schlossplatz 2
D - 48149 Münster
Mit freundlicher Unterstützung durch
Karg - Stiftung
Lyoner Straße 15
D - 60528 Frankfurt am Main
www.karg-stiftung.de
ANMELDUNG
Ein unverbindliches Anmeldeformular zum Kongress „Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung - Begabungen fördern, Lernen individualisieren“ vom 24.-27. September 2003 in Münster können Sie bis zum 15.4.2003 anfordern
- per Post (Bertelsmann Stiftung, Event Management, Carl-Bertelsmann-Str. 256, D - 33311 Gütersloh)
- per Fax (++49-(0)5241-81 81 970)
- oder per E-Mail (marita.bussieweke@bertelsmann.de).
Wir benötigen dabei folgende Angaben: Name, Institution, Telefon, Telefax, Straße, Ort, E-Mail-Adresse
Geben Sie Ihre E-Mail-Adresse bitte unbedingt in deutlichen Druckbuchstaben an!
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